Vielfalt stärken – Diskriminierung entgegentreten

Sachinformation

Worum geht es?

Schulen haben den Auftrag, allen Schüler*innen (S*S), unabhängig von ihrer ethnischen Herkunft und Religionszugehörigkeit, eine gute Bildung zu ermöglichen. Dazu gehört der Schutz vor Mobbing und Diskriminierung wie auch gleiche Möglichkeiten zur Partizipation.

Doch auch in Schulen finden sich viele der gesellschaftlich verbreiteten Vorurteile und einsei­tigen Diskurse über muslimisch gelesene Menschen wieder. So äußern sich Muslimfeind­lichkeit und Rassismus u.a. in Haltungen und Aussagen von S*S und Pädagog*innen oder auch in Bildern sowie Texten von Schulbüchern und Lernmaterialien. Gesellschaftliche Un­gleich­heiten und Machtverhältnisse wirken in die Strukturen von Schulen und Bildungs­einrichtungen hinein und verursachen häufig sehr subtile Formen von Diskriminierung.

Kinder, Jugendliche und Familien, die von Diskriminierung betroffen sind, müssen mit ihren Erfahrungen ernst genommen und geschützt werden. Gleichzeitig liegt im miteinander Lernen die Chance, gemeinsam über Vorurteile und Diskriminierung zu reflektieren und Wege für Veränderung zu finden. Umso bedeutsamer ist es, dass die Themen vielfältige Lebenswelten sowie Muslimfeindlichkeit aufgegriffen werden und sowohl die eigene Haltung kritisch reflektiert als auch zur Selbstreflexion junger Menschen anregt wird. Das vorliegende Unterrichtskonzept macht sich dies zur Aufgabe.

Welche Materialien werden verwendet?

Zur Förderung diskriminierungssensibler Sprache und Verhaltensweisen sowie der Stärkung von Empathievermögen und Gerechtigkeitsempfinden hat ZEOK e.V. in Kooperation mit Libellulafilm eine zielgruppenangepasste Animationsfilmreihe für Schulen zur Prävention von antimuslimischem Rassismus konzipiert. Die Reihe besteht aus drei kurzen Animations­filmen (je 2-3 Min.), die neben den Themenkomplexen Identität und Vielfalt auch Vorurteile, Stereotype sowie antimuslimische Diskriminierung behandeln. Anknüpfend an grundlegende Unterrichtsinhalte der Fächer Religion und Ethik, zielen die Filme darauf, dass S*S vielfältige Lebenswelten als Normalität kennenlernen und ihr wertschätzend begegnen.

Zusätzlich hierzu wurden Methoden und Arbeitsblätter entwickelt, die die Auseinandersetzung mit den Filmen rahmen und eigene Erfahrungen sowie Auseinandersetzungen der S*S einbeziehen. Diese Materialien wurden für den Einsatz in Grundschulen aufbereitet und sind in einem Begleitheft zu den Filmen unter www.youtube.com/watch?v=ljqwTE0DGck im Inter­net frei zugänglich. Aufbauend auf diesen Materialien haben die Autor*innen des vorliegenden Materials die Ideen und Ansätze aufgegriffen und für die 5. und 6. Klassenstufe in einer vier Schulstunden abdeckenden Unterrichtseinheit aufbereitet und ergänzt.

Materialien              

Material 1:       Arbeitsblatt – Vielfalts-Bingo

Material 2:       Video – Spinat oder Gummibärchen

Material 3:       Arbeitsblatt – Das bin ich

Material 4:       Video – Mein Kopf, Dein Kopf

Material 5:       Arbeitsblatt – Manche Musliminnen, manche Muslime…

Material 6:       Lexikon – Wichtige Begriffe

Material 7:       Unterstützungsmaterial – Unsere Gefühle

Material 8:       Video – 1, 2, 3: Ich bin auch dabei!

Material 9:       Arbeitsblatt – Was ist eigentlich Diskriminierung?

Material 10:     Hintergrundinformation – Struktureller und Institutioneller Rassismus

Material 11:     Arbeitsblatt – Diskriminierung: Das kann ich tun

Weiterführende Literatur  

Cheema, Saba-Nur (Hg.). (K)Eine Glaubensfrage: Religiöse Vielfalt im pädagogischen Miteinander, Frankfurt a.M.: Bildungsstätte Anne Frank, 2017, https://www.bs-anne-frank.de/fileadmin/content/Publikationen/Themenhefte/K_Eine_Glaubensfrage.pdf, zuletzt geprüft am 16. Februar 2024.

Baron, Philip und Ansgar Drücker (Hg.). Antimuslimischer Rassismus und Muslimische Jugendarbeit in der Migrationsgesellschaft, Düsseldorf: Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit, 2019, https://www.idaev.de/fileadmin/user_upload/img/cover_re/2019_IDA_AMR.pdf, zuletzt geprüft am 16. Februar 2024.

Foitzik, Andreas, Marc Holland-Cunz und Clara Riecke. Praxisbuch Diskriminierungskritische Schule, Weinheim: Beltz Verlag, 2019.

Mecheril, Paul (Hg.). Handbuch Migrationspädagogik, Weinheim: Beltz Verlag, 2016.

Landeskoordinierungsstelle Demokratiezentrum Baden-Württemberg (Hg). Pädagogischer Umgang mit Antimuslimischem Rassismus, Sersheim 2016, https://www.vielfalt-media
thek.de/wp-content/uploads/2020/12/demokratiezentrum_bw_antimuslimischer_rassis
mus.pdf, zuletzt geprüft am 16. Februar 2024.

Ufuq.de – Jugendkulturen, Islam & politische Bildung (Hg.). „Anregungen für eine diversitätsorientierte Pädagogik im Kontext von Islam in der Grundschule“, Berlin, 2019, https://www.vielfalt-mediathek.de/wp-content/uploads/2020/12/ufuqde_anregungen_diversitts
orientierte_pdagogik_grundschule_vielfalt_mediathek.pdf, zuletzt geprüft am 16. Februar 2024.

ZEOK e.V. (Hg.). „Gemeinsam gegen Muslimfeindlichkeit und antimuslimischen Rassismus! Eine Materialsammlung für die pädagogische Praxis“, Leipzig 2020, https://www.vielfalt-mediathek.de/wp-content/uploads/2021/02/ZEOK_KNW_Broschuere_Web.pdf, zuletzt ge­prüft am 16. Februar 2024.